转变个性教师不可单一发力

有一年，我们遇到一位挺犯愁的年轻教师。

业务校长反映刚调入学校的小雪老师，上课批评学生很尖刻，从来不给学生笑脸。办公室里的同事也觉得她很特别，不与别人说话，好像陌生人一般。年轻人有个性，有一些与众不同很正常，我没有当成事。后来我在校门口值班的时候，一位家长提出学生的成绩下降很厉害，孩子不愿学那门学科，这才引起我的重视。

后来教导主任说，小雪老师上课讲完之后，缺少对学习效果的了解。上完课就完了，当然成绩无法保证。最关键的是，教学管理人员给她提出的指导意见，她似乎没有听见一样，没有反应。

这样的个性，其实是不适合做教师的。但选择了这个职业，她又很年轻，还是需要帮帮她。一个人天天工作，不与他人交流，不考虑别人的感受，该是多么无趣呀！

我没有出面，一是考虑自己的沟通水平也太一般，与小雪老师接触太少；另一方面考虑有一些回旋余地，当效果不好时，我再想想别的办法。

业务校长苦口婆心地与她长谈，小雪感受到外界对她的压力。

谈完话，业务校长也挺郁闷，没有想到小雪这么难以沟通，不说话，冰冷。

是不是家里发生了什么事情？没有。

一般说来，对别人的感受不敏感的人，往往缺乏爱。一个人通常只有被别人爱的时候，才会展现出更多的爱，他才会更好地爱别人。不能只是把困难摆在她面前，还是要让她感受温暖。

当时，我们制定了一个影响计划。一是让办公室的同事与她多交流。二是让班主任通过做学生的工作，动员学生去爱小雪老师。当然，这种影响是不能让小雪老师发现是学校的刻意安排。

办公室的同事故意与她闲聊，聊家常，聊学生，聊高兴的事。有的老教师主动给她倒水，小雪老师也感觉不好意思，打水打扫卫生的次数多了。有的老师带着甜点分着吃，实践证明甜食最容易让人的脸上露出笑容。

学生见到了小雪老师，会主动打招呼，恭敬地问好。作业本上会写着感谢小雪老师的话。节日时，小雪老师会收到制作精美的贺卡。小雪老师看到学生喜欢她，也不好意思在课堂发脾气了。

有一次，学校有一个重要检查，需要几名教师讲课。学校优秀教师很多，可是我们把一个名额给了小雪老师。小雪老师知道消息后，直搓手，担心会给学校丢丑。张主任说，这是校长专门安排的。那几天为了备好课，小雪老师主动找学校的骨干教师研讨。检查之后，评委对小雪给予了很高的评价，小雪老师好几天都很兴奋。

当一位教师感受着爱，有了成就感时，精神状态就会发生很大的变化。怕就怕，很多人工作多年，也找不到感觉，让自己渐渐变成了石头一般。

注：本文根据一位校长的讲述撰写。为表达方便，采取了第一人称的方式，如有雷同，切勿对号入座，自寻烦恼。

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